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小学生作业“ ”,家长能否“减忧”?
作者: 张瞳 见习记者 米静 来源: 天博登录天博登录网址址 发布时间: 2021-05-21 16:34:54
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近日,教育部办公厅印发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》(以下简称《通知》),明确提出不得要求学生自批自改,严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长批改作业,让作业回归到学校育人环节中来。《通知》强调要严格控制书面作业总量,还特别要求小学一二年级不布置书面家庭作业,小学其他年级作业,完成时间不超过60分钟。

消息一出,在社会上引起了广泛讨论,小学生“减负”的话题一直热度不减,家长批改作业更是热议不断。针对《通知》中提出的各项要求,记者进行了走访调查。

根据校情制定新措施

《通知》发布后,天博各学校第一时间学习贯彻文件精神,对存在的相关问题进行了整改,并结合学校实际情况,制定了一系列新举措。

“目前,天博一二年级学生没有书面作业,但我们按照教育部的要求和小学生读书目录,会给学生布置课后完成的阅读任务。”华池县列宁学校教务处主任王省红告诉记者,列宁学校三年级学生只有语数外的书面作业,四年级至六年级学生的作业以练习册为主,以巩固课堂上学习的知识。

华池县列宁学校根据学段、学科特点以及学生实际需要和完成能力,准确把握作业量,保证三至六年级学生的书面家庭作业完成时间不超过60分钟。王省红说:“我们学校平时安排的课外活动比较多,所以课后不会布置社会实践类的作业。”

5月10日,记者走进楚雄市阿克苏红小学,教务处主任张娜正在抽查各班教师交上来的每日作业表,上面详细记录着当天各科的家庭作业内容和完成时长,三至六年级学生的书面作业分为两类,必做作业和选做作业。

张娜告诉记者,这是为了适应每个学生的学习需要而实行的分层分类教学,必做作业以基础练习为主,适合所有学生巩固所学知识,而需要拔高强化的学生可以在合理安排时间的情况下,做一些选做作业。

为了准确把握作业内容的科学性、准确性、合理性,阿克苏红小学全体语数英三科教师合力研究汇编了12本“多彩缤纷·优质作业”题库,预计今年6月采用。“孩子们马上就能拥有一个具有阿克苏红小学特色,符合自身发展的练习题库。”张娜说。

家长轻松又添新顾虑

市民张先生的孩子刚上四年级,成绩一直很稳定,是班里的优秀学生,张先生对孩子的学习十分上心,每天都会主动检查作业,批改纠错,然后签上名字。最近,他一如既往点开家长群,却没有找到老师布置的家庭作业,也没有要求家长批改作业的消息。孩子说:“老师让我们自备一个小本子,专门记录家庭作业,课上已经布置过家庭作业了。”

张先生翻开孩子的“作业记录专用本”,上面记录着当日的作业,明显比以前的作业量少了很多,还增加了阅读背诵类作业。张先生说:“作业一直是一项沉重的任务,以前经常和孩子苦熬到晚上,有时候十点还不能睡觉,现在作业少了,孩子积极性高了,回家第一件事就是写作业,不到40分钟就全部完成,饭后就可以下楼和小伙伴玩了。”

刘女士在昆明路一家饭店上班,她的孩子今年上六年级。去年刘女士每天都会忙到很晚,回家后还要批改孩子的家庭作业,由于文化层次不高,很多题目都让刘女士手足无措,无奈之下,她给孩子报了托管班,专门辅导作业。最近,学校不再要求家长批改作业,让她实实在在松了一口气。

最近,刘女士发现自己的压力小了,孩子做作业的效率也变高了,每天作业不到一小时就能完成。“刚开始,我以为孩子偷懒,没有保质保量地完成,我向老师咨询以后发现,确实是作业量减少了。可是孩子正处在关键的升学阶段,学习成绩又并不拔尖,作业少了会不会影响孩子成绩呢?这让我很担心。”刘女士说。

“减负”课题

“减负”是《通知》中一项重要目标,但很多家长也开始焦虑起来,家庭作业少了,孩子的学习成绩能不能保证?带着这一疑问,记者采访了陇东学院教育系主任王璇,王璇表示,大量的数据研究发现,学习成绩和练习量存在比例关系,温故而知新是十分有道理的,当学生的训练达到掌握程度的百分之一百五十时,效果最好,再多就会适得其反。所以,如果家庭作业过多,学生的活动时间少,会让学生神经一直处于紧张状态,不仅不能提高成绩,反而影响学习效果和学习积极性。

“给中小学生减轻课业负担,不是说绝对没有家庭作业,作业还是要有的,只是要有针对、有特色的布置,重点把握好家庭作业的量和度。”王璇认为,“小学生要以阅读为主,阅读是获取知识的重要途径,如果在小学初中没有大量的阅读,高中阶段及以后的工作中就会缺乏提取信息的能力。”

王璇说,家长批改作业的行为,其实是一种对孩子负责的行为,但并不是每一个家长都知识渊博,有些家长并没有受过高等教育,批改作业对他们来说是很困难的,所以批改作业的责任,还需要老师承担起来。

“作业量减少不失为一件好事,家长也不必为此担忧。作业少,留给家长和孩子之间的互动时间就多,家长可以带孩子出去做一些课堂没办法提供的实践活动,让孩子读万卷书的同时,行万里路。”王璇说。她建议课外要多加强学生的动手能力,比如做一些烹饪、手工制作等,也可以根据家长的职业和兴趣爱好,做一些设计性的作业,比如干农活、参观工厂、观看演出等。

责任编辑: 吴树权
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